Prázdny
0,00 €
 
-26 %
Co na to vynálezce?

Co na to vynálezce?

Autor:
|
Vydavateľstvo:
Dátum vydania: 2008
Kniha „CO NA TO VYNÁLEZCE?“ seznamuje formou řešených příkladů se základy málo známé metodiky TRIZ, což je zkratka pro metodický postup vhodný pro Tvorbu a Řešení Inovačních až Invenčních Zadání – z ruského originálu: Těoria Rešenia Izobretatělskich (vynálezcovských) Zadač. Hlavním autorem TRIZ byl G. S ...
Bežná cena knihy: 17,49 €
Naša cena knihy: 12,94 €
Ušetríte: 26 %
Zasielame: Vypredané
Detaily o knihe
Počet strán: 160
Rozmer: mm
Jazyk: CZ Český Jazyk
EAN: 9788025430354
Rok vydania: 2008
Žáner: Pre …násťročných
Zákazníci, ktorí si kúpili túto knihu, si kúpili aj...
Zanedbávanie
Kai von Klitzing
15,00 €
The Reawakening of the Arab World
Amin Samir
46,95 €
Encyklopedie moderního bylinářství P-Z
Zentrich Jos. A.
25,19 €
Magický deník Bardonova žáka
Josef Drábek
19,80 €
Gold Experience A1 eText Teacher CD-ROM
Aravanis Rosemary
153,17 €
Aby se děti divily - CD
Mikulka Alois
13,69 €
Oliwood party
Mária Miklošková
49,00 €
O knihe
Kniha „CO NA TO VYNÁLEZCE?“ seznamuje formou řešených příkladů se základy málo známé metodiky TRIZ, což je zkratka pro metodický postup vhodný pro Tvorbu a Řešení Inovačních až Invenčních Zadání – z ruského originálu: Těoria Rešenia Izobretatělskich (vynálezcovských) Zadač. Hlavním autorem TRIZ byl G. S. Altšuller. Jeho žáci v současnosti působí globálně ve významných firmách jako konzultanti a řešitelé inovačních projektů. Autor v knize na řešených příkladech ukazuje, že tvůrčí řešení úloh je dostupné všem, že tvořivá práce je nejen nutná, ale také velmi přitažlivá činnost myslícího člověka. Tyto příklady či zadání a odvozené invenční úlohy, lze většinou řešit s využitím znalostí fyziky na úrovni základní nebo střední školy. Z textu byla odstraněna odborná terminologie, která nezřídka komplikuje pochopení řešeného problému a často zamlžuje jeho jádro a tím i samotný proces hledání řešení. Kniha je adresována těm, kteří se chtějí naučit samostatně a tvůrčím způsobem řešit úlohy z různých oblastí lidské činnosti, a to nikoliv historickou metodou typu „pokus-omyl“, ale způsobem studovatelným, osvojitelným, dialektickým, analyticko-syntetickým, způsobem osvědčeným a opakovatelným.