Dejové postupnosti III. (logokarty)

Logopedický materiál v podobe obrázkových kariet rozvíja schopnosť detí tvoriť príbehy podľa časovej postupnosti. Desať 5-sekvenčných obrázkových príbehov nakreslila a metodiku k nim pripravila skúsená klinická logopedička Mgr. Silvia Mináriková (autorka aj: DEJOVÉ POSTUPNOSTI I. a II., LOGOPEDICKÉ KARTY: Spoznávame prídavné mená...) Najvýraznejším medzníkom vo vývine reči predškolákov je objavenie sa tzv. naratívnych (rozprávačských) schopností. Ide o schopnosť rozprávať súvisle k jednej téme. Dieťa rozpráva o tom, čo zažilo v škôlke, v zoo, o tom, ako vyrábalo koláčiky z plastelíny alebo piesku, opíše svoju obľúbenú hračku, prerozpráva príbeh z obľúbenej knižky atď. Takéto detské rozprávanie tvoria aspoň tri za sebou nasledujúce vety (prehovory), ktoré sa viažu k jednej téme. Rozprávačské (naratívne) schopnosti sú v úzkom vzťahu k písanému jazyku. Deti s dobrými naratívnymi schopnosťami dosahujú lepšie výsledky pri čítaní s porozumením.