Barevná abeceda

„Milé kolegyně a kolegové – učitelé, rodiče, máte před sebou knihu - pracovní sešit, určenou pro odbornou veřejnost – pedagogy 1. stupně ZŠ i pro rodiče předškoláků a žáků 1. a 2. ročníku ZŠ, ale hlavně samotným dětem, které se potýkají při seznamování s tiskacími a psacími písmenky naší abecedy s množstvím roztodivných tvarů (děti si během 1. ročníku musí zapamatovat celkem 35 x 4 různé znaky české abecedy, správně je přečíst i napsat). Mojí snahou bylo využít při poznávacím procesu dětí nejen rozumové složky, ale také umožnit dětem poznávat jednotlivá písmena hravou formou, s použitím hádanky, barevné asociace, vnímání rytmu říkanky – zkrátka všemožných mnemotechnických pomůcek, tak, jak je to pro děti mladšího školního věku přirozené a srozumitelné. První část sešitu obsahuje tvary velkých tiskacích písmen, řazených abecedně. Písmena jsou řešena formou vybarvovací hádanky. Pokud dítě správně vybarví arch podle legendy, objeví se spolu s novým, dosud neznámým písmenem i obrázky, podle kterých si dítě samo odvodí název právě vybarveného písmenka. Úspěch z uhodnutí a poznání nového písmena vlastními silami je motivující. Tam, kde je to možné, využívám i barevné spojení – B zůstává bílé, Č je červené,M je modré, Z zelené, H hnědé, Ž žluté atd. Druhá část sešitu je věnována nácviku psacích písmen malé i velké abecedy. Jednotlivé pracovní listy slouží zároveň jako uvolňovací cvičení ruky. Písmeno ve velikém tvaru mnohokrát barevně obtahujeme podle rytmu příslušné říkanky. Jeden verš znamená tah celým tvarem písmenka. Princip psaní v rytmu říkadel je známý již dlouho. Rytmus odvádí pozornost dítěte od křečovitého a kostrbatého tahu k vnímání plynulosti melodie textu a tím i k plynulému tahu písma. (Zpočátku by měl rytmus básničky udržovat hlasitým čtením učitel.) Při mnohonásobném opakování téhož tvaru zároveň dochází k upevňování a ujištění se o správné podobě písmena ve velikém formátu. Následné psaní drobných písmenek v písance pak děti lépe zvládnou, psaným tvarům totiž rozumí. Pracovní sešit je zpracován tak, aby byl využitelný pro všechny současné metody výuky čtení i psaní v 1. ročníku základní školy a při opakování jednotlivých psacích tvarů (jako rozcvička) ve 2. ročníku. Sešit je vhodný i pro domácí opakování hravou formou. Také zvídaví a nedočkaví předškoláci mohou sami objevovat taje tiskacího písma.“